La vie au LEGTA de Courcelles-Chaussy

Le LEGTA, ou Lycée d’Enseignement Général et Technologique Agricole, de Courcelles-Chaussy, bref, notre établissement, se présente sous la forme de nombreux bâtiments utiles à notre formation. Bienvenue au lycée !

 (Photographie de l'entrée du lycée)

Nos différents cours se situent, pour la majorité, dans l'établissement appelé "Externat Nord". On y retrouve des salles "simples" dite "salle BTS", ainsi que la salle hydraulique où se passe nos cours en hydraulique ainsi que certaines de nos expérimentations physiques.

Voici ces salles :

 (salle hydraulique et salle BTS)

Ensuite, le deuxième bâtiment que nous allons vous présenter est le "Petit Château". On y trouve le laboratoire de chimie, la salle informatique, ainsi que le CDI (au premier étage).

 (Photographies du petit château et du laboratoire)

Notre emploi du temps comprend aussi une heure et demie de sport, par semaine. Je vous présente donc le gymnase, vu de l'extérieur. On y pratique le volley-ball, ainsi que  le badminton.

 

Enfin pour les à côté : voici notre cantine. Il est possible d'y manger matin, midi et soir pour les internes et à midi, pour les demi-pensionnaires.

Voici l'entrée de l'amphitéâtre, où se déroulent certains cours (notamment la revue de presse), ainsi que du Foyer Socioculturel où l'on peut se détendre entre midi ou le mercredi après-midi. Ce foyer accueil aussi les cours d'ESC. C'est l'association ALESA (l'association des élèves), qui s'occupe de l'entretien de la salle, y vend des boissons et des fournitures. Celle-ci organise aussi des sorties extérieures et des séances cinéma.

Enfin, pour le côté plus administratif, voici le Château d'Urville (construit en 1568), qui accueil l'intendance du lycée.

 

L'avis des anciens BTSA GEMEAU

Avant la création de ce blog, le BTSA GEMEAU existait déjà. Nous avons donc voulu en savoir plus sur les anciens étudiants de notre formation. C'est pour cela que nous leur avons demandé quel parcours ils avaient suivi avant, ce qui leur avait plu dans le BTS et où ils en sont maintenant. 

Il faut cependant savoir que les promotions les plus anciennes ont connu "l'ancien BTSA" qui, avant la réforme, était plutôt dirigé vers l'agriculture et donc moins ouvert aux autres domaines de l'eau (assainissement, eau potable, environnement etc...). 


Voici leurs différentes réponses :


Maxime (promotion 2011/2013) :
" Avant le BTS GEMEAU, j’ai fait un Bac Science Techniques de Laboratoires, option Biochimie Génie Biologie (STL BGB). Le cadre scolaire du BTS était sympathique, ainsi que l’ensemble de l’équipe pédagogique. Cependant, par rapport à ma poursuite d’études je trouve que le BTS GEMEAU n’était pas le plus apte. Je fais actuellement une Licence Professionnelle Gestion Automatisée des Systèmes de Traitement des Eaux (GASTE). "
Il a désormais trouvé un contrat d’alternance au sein de la société SVDT dans le traitement de l’eau industrielle.

Jonathan (promotion 2011/2013) :
" Avant de venir en GEMEAU, j’ai fait un bac science économique et sociales, suivie d’une fac d’histoire. Comme quoi, pas besoins d’avoir un cursus scientifique pour y arriver ! La formation du GEMEAU fut complète, et nous prépare bien, autant à la vie professionnelle qu’à la poursuite d’étude.
Pour les stages on trouve assez facilement en poursuite d’étude du fait que l’on a déjà l’expérience du BTS. Quant à maintenant, je suis en licence professionnelle AEPA (Alimentation en Eau Potable et Assainissement. "

Alexandre (promotion 2011/2013) :
" La formation GEMEAU était super : au niveau des cours, ils étaient complets et m’ont permis de comprendre sans trop de problèmes les cours suivis à l’ENGEES. Je pense même que tous les cours sans exception m’ont été utiles. Au niveau du cadre scolaire, les enseignants sont pour la plupart très ouverts, ils sont aussi proches des élèves et l’ont peut facilement discuter avec eux. La direction était aussi très investie pour le BTS et suivait avec attention l’avancée des projets ce qui ne peut qu’encourager à mieux faire. Après le BTS, je suis partie en licence pro PEGEUR (Protection de l’Environnement, Gestion des Eaux Urbaines et Rurales) à l’ENGEES (Ecole Nationale du Génie de l’Eau et de l’Environnement de Strasbourg). "

Anonyme :
" J'ai obtenu un BAC Scientifique, option SVT en 2008, puis j'ai réalisé une année de médecine en 2009 et j'ai travaillé un an en 2010. Ensuite, j'ai décidé de passer mon BTS GEMEAU que j'ai obtenu en juin 2012, et j'ai commencé à travailler.
L'avantage de la formation est qu'il y a peu d'élèves, les professeurs sont plus disponibles et sont très arrangeants, ce qui est rare pour une formation de ce niveau (par rapport à l'éducation nationale). Pour moi le gros inconvénient de la formation est le manque de stage en entreprise. C'est une formation technique, il faudrait songer à allonger la durée des stages ou carrément en faire un BTS par alternance.
Novembre 2012 je deviens intérimaire en tant qu'assistante de Gestion dans l’achat Vente d'Electricité pour une durée de 11 mois et en octobre 2013 je deviens Assistante RH. "

Betty (promotion 2010/2012) :
" Avant la formation, j'ai fait un DUT Gestion des Entreprises et des Administrations. Le GEMEAU est une formation bien encadré, les cours sont bien menés malgré mon manque d'intérêt pour certaines matières. Après, j'ai fait un BTS Négociation Relation Client en Alternance et j'ai été employée de Drive à Cora durant 4 mois. "

Camille (promotion 2011/2013) :
" La formation en GEMEAU était très bien. Après  le BTS GEMEAU, j'ai fait une Licence Professionnelle Gestion Durable des Ressources en Agriculture. "

Bertrand (promotion 2010/2012) :
" Avant le BTS GEMEAU, j'ai fait un BAC technologique STAV option “ production agricole “. C’est une formation de qualité qui donne de bonnes bases en mécanique des fluides et en agronomie. Cependant, la biologie laisse à désirer et c’est dommage car, c’est une facette très importante dans notre métier… Après le BTS j'ai fait une Licence 3 “ Science de la Terre et de l’environnement “, une Prépa IMACOF (1an). Puis un Master IMACOF (2 ans). (IMACOF = Ingénierie des Milieux Aquatiques et des corridors Fluviaux).

Alexia (promotion 2010/2012) :
" Avant le BTS GEMEAU, j’ai fait un Bac Scientifique. Sur la formation rien à dire, c’est une formation qui m’a plu. Le cadre scolaire (professeurs et lycée) est aussi excellent. A l’heure actuelle, je travaille en tant qu’intérimaire depuis 1 an dans une usine automobile à BRIEY pour reprendre début 2014, une ferme. "

Kevin (promotion 2010/2012) :
" Avant le BTS GEMEAU, j’ai effectué un Bac STAV, AM, à Courcelles Chaussy. Le BTS GEMEAU que j’ai fait n’était pas encore réformé, mais l’équipe pédagogique était toujours prête à voir et revoir notre dossier, à nous faire passer à l’oral pour nous préparer au mieux  pour le mois de Juin. Avec le recul, j’aurai opté pour un BTS par alternance, néanmoins, je ne regrette pas cette expérience. Le manque de pratique m’a été préjudiciable par la suite sur certains entretiens où l’on me reprochait cela.
Après le BTS, dans le cadre du métier de technicien chimiste de terrain, j’ai suivi une formation professionnelle à Paris en prélèvement légionelles, prélèvements piézométriques, analyses physicochimiques et bactériologiques. Après plusieurs emplois dans différents secteurs, fin 2013 j'ai trouvé un CDD de Technicien préleveur d’eau/planificateur au Centre d’analyses environnementales (57- France). "

Morgan (promotion 2011/2013) :
" Avant le BTS, j'ai fait un BAC S, option Science de l'Ingénieur au lycée Charlie Chaplin, de Decines (69), puis au lycée Louis Vincent, à Metz (57). Après le BTS, j'ai travaillé dans une entreprise en tant que saisonnier (cependant elle n'a rien avoir avec la formation que j'ai faite). Je suis actuellement en train de poursuivre mes études en Licence Professionnelle Diagnostic et Aménagement de la Ressource en Eau à la fac des sciences et techniques de Limoges (87) et au Legta d'Ahun (23). "



D'autres témoignages vont encore arriver, mais voici déjà quelques réponses sur les qualités de la formation au sein de notre lycée, ainsi que les poursuites d'études et emplois très divers qui ont été vécus.

Module 54 : Projets d'équipements hydrotechniques

L'objectif de ce module est de réaliser un projet d’équipement d’un système hydrotechnique, défini par un cahier des charges, en analysant ses tenants et aboutissants. Il se fait par groupe de 3 élèves, au maximum. Ce module a pour finalité de faire réaliser aux étudiants un projet technique simple, dans au moins un des champs professionnels de la formation : hydraulique agricole, hydraulique urbaine et rurale, aménagements localisés des hydrosystèmes ou d’un écosystème dulçaquatique.

Ainsi, voici les 5 groupes de notre promotion (2012/2014) (photographies à venir) :

TRAITEMENT DES EFFLUENTS DE L'ATELIER LAIT SUR L'EXPLOITATION DES MESNILS

Avec Camille, Anaël et Nathan

L'atelier lait de l'exploitation des Mesnils, en lien avec le lycée agricole, connaît divers problèmes concernant les effluents, notamment les différentes eaux. En effet, celle-ci rejette des eaux dites blanches (le lait et ses dérivés), vertes (dues au nettoyage après chaque traite) et brunes (bouses) dans une fosse à lisier peu pratique, peu agronomique et dangereuse. Nous voulons donc mettre en place un nouveau système d'épuration qui se composerait d'une cuve tampon, d'un filtre planté de roseaux, puis d'une bande enherbée, avant de rejoindre le milieu naturel.

LA RENOUÉE DU JAPON

Avec Claire, Clotilde et Bastien

La renouée du Japon est une plante invasive au sein de notre territoire. Son impact sur certaines zones, dont le bord des cours d'eau, est néfaste pour les autres végétations. Notre travail constitue à créer un protocole, qui vise à limiter sa prolifération et son impact sur les écosystèmes, l'esthétique, la qualité du milieu, la biodiversité (animale et végétale) et sur les caractéristiques physico-chimiques.

IRRIGATION AU MARAICHAGE BIOLOGIQUE

Avec Nicolas, Arnaud et Sonny

Le maraîchage biologique de l'exploitation des Mesnils, en lien avec le lycée agricole de Courcelles-Chaussy, connaît des enjeux territoriaux, ainsi que quand à son agriculture, qui est spécifique. Il est donc nécessaire de répondre à la problématique quantitative et qualitative de la ressource en eau. Une fois cet état des lieux réalisé, il sera nécessaire de trouver des solutions permettant d'optimiser la consommation en eau.

ÉTUDE DE L’EFFICACITÉ DES PLANTES ÉPURATRICES SUR LES PRODUITS PHYTOSANITAIRES, DANS LES EAUX DE DRAINAGE

Avec Quentin, Julien et Kévin

Les produits phytosanitaires sont de plus en plus présents dans nos cours d'eau. Notre projet a donc pour but d'étudier les plantes épuratrices pour limiter les dégâts environnementaux. Pour cela, nous allons réaliser une expérience d'une durée de 16 jours, ayant pour but de réduire le taux de ces produits, grâce à l'utilisation de plantes. Ces plantes seront des Iris des Marais, des Typha Latifolia et des Laitues d'Eau. Nous allons donc tester le principe de phytofiltration.

ÉTUDE DES RESEAUX D'EAUX USÉES ET PLUVIALES

Avec Romain, Stéphane et Kevin

Les réseaux des eaux du lycée agricole de Courcelles-Chaussy ne sont plus à jour. Notre groupe a donc pour but d'obtenir, à terme, un plan à jour des eaux usées et des eaux pluviales. Ceci commence tout d'abord avec des zones et celle dont nous nous occuperons sera la zone entre le gymnase et l'internat Nord. Ainsi, nous allons utiliser plusieurs méthodes dont le test au colorant, le test au bruit, le test d'écoulement etc... Nous voudrions connaître les liens entre chaque bouche d’égout. Cependant, nous sommes déjà tombés sur des difficultés : la recherche des plans initiaux de l'établissement.

Les projets sont tous encore en cours et seront certainement suivi par les promotions suivantes.

Projet d'Initiative et de Communication (PIC)

Le PIC (Projet d'Initiative et de Communication) est un projet. Il demande à fixer un objectif à atteindre à l'avenir et à mettre en œuvre une succession d’actions et d’initiatives permettant la réalisation de cet objectif. C'est une évaluation certificative, sur la deuxième année de BTSA. Il a pour but d'apporter une amélioration au niveau de la communication ou de l’animation.

Voici donc les P.I.C. de la promotion 2012/2014 :

PROMENADE PÉDAGOGIQUE AU BORD DE LA NIED

Avec Claire, Kevin, Julien et Bastien

Ce projet a pour but de faire une présentation générale d'un cours d'eau et de ses enjeux, liés à la ressource en eau. Il s'agit de sensibiliser un public aux aspects qualitatifs et quantitatifs de l'eau, dans son utilisation au quotidien. Tout cela sera présenté à une classe de CM1 de l'école primaire de Courcelles- Chaussy.

A LA DECOUVERTE DES ÉNERGIES RENOUVELABLES

Avec Quentin, Nicolas et Arnaud

Qu'est-ce qu'une énergie ? C'est dans ce projet que les différentes énergies : autant fossiles que renouvelables (solaire, éolienne, hydraulique etc...) seront présentés à la classe de CM2 de l'école primaire de Courcelles-Chaussy lors d'une journée. Des stands, avec des maquettes et des exercices ludiques leur seront proposés.

RÉALISATION DU FILM PROMOTIONNEL DU BTS GEMEAU

Avec Nathan, Romain, Stéphane et Anaël

Pour la réalisation de ce P.I.C., la création d'une vidéo est venue à l'idée de certains élèves. Cette vidéo sera humoristique, tout en faisant la promotion du BTSA GEMEAU de Courcelles-Chaussy. La vidéo, une fois terminée, sera montrée au public lors de la Journée Portes Ouvertes (29 Mars 2014), puis elle sera ajoutée à ce blog.

BLOG ET RÉSEAU AVEC LES PROFESSIONNELS

Avec Clotilde, Camille, Kévin et Sonny

Dans le cadre du P.I.C., un groupe (le nôtre) s'est formé afin de mettre en avant la formation du BTSA GEMEAU auprès d'un public le plus large possible. Pour cela, nous avons repris le BLOG, créé par la promotion précédente. Dans la deuxième partie, nous allons prendre contact avec des professionnels afin de leur présenter le BTSA et de les inviter à être intervenants à nos côtés lors de la Journée Portes Ouvertes.

Tous les P.I.C. seront présentés lors de la JPO du 29 Mars 2014 au lycée agricole de Courcelles-Chaussy. Alors, n'hésitez pas à venir nous voir pour plus d'informations et à vous rendre compte de la finalisation de nos projets.

Visite à l'étang de Lindre - Décembre 2013

Le Jeudi 12 Décembre 2013, dans l'après-midi, les promotions 2012/2014 et 2013/2015 des BTS GEMEAU, sont allés à l'étang de Lindre (situé à Lindre Basse : http://www.domainedelindre.com/), accompagnés des professeurs d'agronomie et de biologie.

Nous avons eu le droit à une présentation de l'Etang :

• Construit par des moines, sur une zone marécageuse, il avait pour but de subvenir aux besoins des Hommes et d'apporter du poisson en temps de carême. L’étang est désormais la propriété du Conseil Général de Moselle (57), depuis 1976 et fait 620 hectares.

Photographie de l'étang vidé

On a aussi vu son peuplement :

•  Il est peuplé de poissons (perches, carpes, cendres, brochets etc...), d'oiseaux (251 espèces dont le Cygne de Berwick et le Canard de Fuligule), d'amphibiens, de reptiles, de chiroptères etc...

 

Nid de cigogne avec un couple

Concernant l'hydraulique de l'Etang :

• Il est eutrophe (c'est-à-dire qu'il est enrichie en matières organiques, qui sont le siège d'une prolifération végétale et bactérienne entraînant une désoxygénation prononcée de l'eau) et il est vidé tous les 2 ans au moment de la grande pêche. Les poissons sont alors pêchés au filet et mis en bassins piscicoles. On y sélectionne des géniteurs pour une fécondation renouvelant les poissons de l'étang. Les poissons restants sont vendus.

 Infrastructures hydrauliques de l'étang

MIL II (deuxième année) - Octobre 2013

En deuxième année, nous partons en Module d'Initiative Local II (MIL II). Il s'agit d'une semaine remplie par des conférences et des visites concernant le milieu de la gestion et la maîtrise de l'eau. Ainsi, nous, promotion 2012/2014, avons effectué le MIL du 07 Octobre au 11 Octobre 2013. Notre programme s'est composé de : 

• LUNDI 07 : Visite de la station de potabilisation de l'eau du SEBVF à BASSE-VIGNEULLE (le matin) et intervention de l'Agence de l'Eau Rhin-Meuse avec Mme DECKER (l'après-midi) ;

Promotion 2012/2014 devant le SEBVF

• MARDI 08 : Intervention de la technicienne de rivière, Mme SUAIRE et visite d'une frayère (le matin) et visite de la station d'épuration HAGANIS de METZ (l'après-midi) ;

 Station HAGANIS et Promotion 2012/2014 à la frayère

•  MERCREDI 09 : Intervention de la Chambre Départementale d'Agriculture avec la présentation de Natura 2000 et de Pi'eau Nied par Mme BARTH et Mme PIERSON ;

• JEUDI 10 : Intervention sur la gestion des boues avec Mme RAVENEAU (le matin) et visite d'une station de compostage TERRALYS à Créhange (l'après-midi) ;

 

Visite de Terralys

• VENDREDI 11 : Visite d'une station de mesure de la DREAL et mesures de débits (le matin) et visite d'une exploitation ayant opté pour un filtre planté de roseaux, chez Mr CLAISER à EINCHEVILLE (l'après-midi).

 Filtre planté de roseaux et mesure de débits

A l'issue de la semaine, nous avons passé un oral devant deux professeurs. Nous avons tiré un sujet au hasard et avons dû l'expliquer. Les points au-dessus de la moyenne ont été multipliés par trois, comptant pour une note de CCF.